Grrrrr!!!!! Saludos Soy Leo el León ¡Bienvenidos a mi blog!
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martes, 6 de noviembre de 2012

Química para niños: Soluciones químicas

Saludos cachorros

Hoy día vamos a hablar de ciencias...

Cuando los químicos hacen mezclas, por ejemplo cuando mezclan un líquido con un sólido, o cuando mezclan dos, tres o más líquidos, lo que están haciendo es crear soluciones químicas. Hoy día vamos a hacer soluciones.

Para ello necesitamops botellas y/o vasos con agua (el agua será el solvente) y un poco de azúcar, sal, tintas de colores, cocoa en polvo y café en polvo (que harán el papel de soluto)...





Para crear soluciones nada tan sencillo como hacer mezclas ¡y agitar bien!

agua + azúcar

agua + sal

agua + tinta

agua + cocoa en polvo

agua + café en polvo

Los dejo con tres videos sobre las soluciones químicas:

Soluciones químicas 1:



 Soluciones químicas 2:




Soluciones químicas 3:



Y eso es todo por hoy...

Ggggrrr!!!!
(Hasta pronto)

martes, 30 de octubre de 2012

Química para niños: Átomos y Moléculas

Saludos cachorros

Hoy día vamos a hablar de ciencias. En concreto sobre el estudio de la materia.

Son dos las ciencias que estudian a la materia: la física y la química. Tanto la física como la química estudian a los átomos.

En primer lugra debes de saber que todo, todo lo que existe en el Universo es materia. Y la materia está formada por elementos químicos. A veces encontramos un elemento químico solo, por ejemplo en el oro puro. Pero lo más común es encontrar combinaciones de varios elementos, por ejemplo el agua es una mezcla de hidrógeno y oxígeno; el aire es una mezcla de nitrógeno y oxígeno, etc.

Cada elemento químico está formado por átomos. El oro, por ejemplo, está formado por átomos de oro; la plata está formada por átomos de plata y el cobre está foprmado por átomos de cobre.

Los principales elementos químicos

Son cuatro, y a cada cual se le asigna un color:

carbono = color negro

hidrógeno = color blanco

oxígeno = color rojo

nitrógeno = color azul

Recuerda que dos o más átomos se pueden unir o "enlazar" para formar unos compuestos llamados molécula.

Bien... vamos a construir moléculas

Ahora necesitamos bolitas de plástico, tapitas de refresco o fichas de damas con los colores mencionados.

En estas imágenes vemos como los cachorros han construido las moléculas del monóxido de carbono (CO) y el dióxido de carbono (CO2):





En estas imágens vemos como los cachorros han construido las moléculas del agua (H20) y del agua oxigenada (H2O2)



Finalmente, con un poco de plastilina o limpíatipo, para enlazar los "átomos", se pueden construir otras moléculas sencillas como la del metano (CH4). los dejo con la última imagen donde podemos ver muchas moléculas de metano.
 
Y eso esto amigos

Gggrrr!!!
(¡Hasta pronto!)

Su amigo: Leo el Léon


Experimentos: La germinación (tres opciones de germionadores caseros)

Saludos cachorros

Los saluda Leo el León

Hoy día vamos a hablar de ciencias...

El clásico experimento de crear un germinado en el aula. Se requieren materiales de fácil obtención y realizar tus germinadores no te llevará mucho tiempo. Entonces ¡manos a la obra!

En esta oportunidad les traigo tres opciones, todas muy intertesantes. Elige la opción que más te guste...

1. La germinación de la papa

Para esto necesitamos un vaso con agua, una papa y mondadientes.

Se colocan los mondadientes en los extremos de la papa (patata). Se coloca la patata sobre el vaso con agua, cuidando de uno de sus extremos se encuentre sumergido en el líquido.



2. La germinación del frejol

Este es uno de los experimentos más sencillos que existen.

Solamente necesitas un vasito de vidrio o plástico, algodón o aserrín y una semilla de frejol (también vale una alverja, un frejol castilla, un grano de maíz o un pallar, tú eliges).

Germinador Tradicional

Coloca un algodón humedecido en el vaso, y luego coloca la semilla de maíz sobre el algodón. Cuida de que el algodón simpre esté húmedo. En vez de algodón puedes emplear aserrín, papel secante o papel servilleta (papel toalla).


Germinador Vertical

Aquí germnan muchas semillas al mismo tiempo. Solo necesitas semillas de frejol (en el video hablan de "caraotas", las caraotas son los chícharos, frejoles, alubias o porotos)




Y eso es todo...

Los videos los saque del blog Vida a lo verde

Gggrrr!!!

Hasta pronto cachorros

martes, 16 de octubre de 2012

El "Ministerio de la Felicidad" de Bután

“Nos interesa que las personas tengan vidas con sentido”

El Ministro de la Felicidad de ese país budista estuvo de visita en Chile, donde explicó en qué consiste el Índice de Felicidad Bruta, un indicador que mide la calidad de vida en términos holísticos y psicológicos.


Recientemente se realizó en Chile el Primer Encuentro de Relaciones Saludables y Felicidad, que contó con más de 80 expositores de distintos ámbitos, como psicólogos, economistas, psiquiatras y otros terapeutas, los que entregaron sus conocimientos en materia de felicidad. Entre ellos, estuvo presente el Ministro de la Felicidad de Bután, quien conversó brevemente con revista Somos sobre la experiencia de su país en este relevante aspecto de la vida.

En Bután, país asiático y budista, el Estado no sólo se preocupa del bienestar económico de las personas sino que, además, introdujo el índice de medición de su desarrollo por la Felicidad Nacional Bruta (FNB). El Ministerio de la Felicidad se ocupa de tomar medidas públicas para que sus habitantes gocen de una vida con sentido, esto es acciones como entregar una sana educación, preservar y promover la cultura y las tradiciones, crear sociedades más sanas, proteger a la familia y disfrutar del ocio, entre otras.


Dasho Karma Tshiteem, Ministro de la Felicidad de Bután durante su visita a Chile.

-¿Cómo ha afectado al país tener un Ministerio de la Felicidad?
-Antes de crear este ministerio, ya estábamos realizando acciones en esta dirección, para que la gente tuviese una vida con sentido y de mejor calidad.
Creo que nuestro tipo de desarrollo es muy diferente al enfoque de Occidente, porque nosotros ponemos acento en otros aspectos, preocupándonos del bienestar a través de políticas que derivan en acciones para alcanzar una sociedad más feliz. Nos interesa que las personas tengan una vida con sentido. Queremos que la gente trabaje lo necesario, duerma para descansar, disfrute del ocio y tenga tiempo para sus familias. Que las personas trabajemos 8 horas diarias, descansemos también 8 horas y contemos con 8 horas al día también para el ocio.
Nuestra políticas apuntan hacia encontrar un equilibrio, un balance entre los distintos aspectos de la vida; sin ello, distintas enfermedades nos afectan y atacan como sociedad, lo cual no nos permite ser felices.

-¿Considera necesario que los países cuenten con este Ministerio de la Felicidad?
-No sé si es necesario que cada país cuente con este ministerio, pero sí considero necesario que los países vean y vayan más allá del desarrollo económico. Deben mirar aspectos como la identidad, la familia, la cultura, cómo formamos comunidad; esos temas son importantes porque los estudios señalan que uno es feliz con los otros, compartiendo. Creo que los gobiernos deben enfocarse en estos aspectos que nos ayudan a ser más felices y potenciarlos.

Meditación y salud pública

-¿Cuán importante es la práctica espiritual para ser felices?
-En el contexto budista, es muy importante para nuestro bienestar. Creo que cualquier religión, ya sea católica, musulmana, budista, no importa cuál, es importante para nuestra felicidad, porque nos otorga un sentido de vida. Por ejemplo, nosotros en Bután tenemos indicadores para meditar en cuán beneficiosas son las plegarias en la felicidad de las personas e incentivamos la práctica de rezar. A quién se le rece depende de cada uno, no importa. Pero que le hará bien, le hará muy bien. Rezar ayuda a aliviar el stress, la ansiedad y muchos problemas psicológicos.

-Cuéntenos sobre la práctica de meditación en los colegios…
-Introdujimos la meditación en todos los colegios de Bután, para darles a los niños una herramienta eficaz para calmar sus mentes. La meditación ha resultado una muy buena política de salud pública para prevenir enfermedades mayores, reducir el stress y ayudar al bienestar general de las personas. La meditación que enseñamos en los colegios no tiene nada que ver con la religión. Lo hicimos para inculcar un hábito y un estilo de vida. De esta manera, los niños pueden lograr los beneficios de una mayor introspección y concentración, que les permiten llevar una vida más en paz y feliz.

Fuente:

viernes, 5 de octubre de 2012

"Abuela Grillo": Corto animado sobre la importancia del agua

Ggggrrrr!!!!

Saludos cachorros...

Soy Leo (el LEÓN)

Siempre pensando en ustedes estuve unas horas navegando por la red y encontré este maravillosos video realizado por animadores bolivianos y daneses. El corto se llama "Abuela Grillo" y está inspirado en una leyenda de los Ayoreos (un pueblo que vive entre las fronteras de Bolivia y Paraguay, este pueblo vive un drama al más puro estilo de "Avatar" por la destrucción de los bosques, pero esa es una historia que les contaré otro día). Esta es la versión más sencilla de la leyenda de los Ayoreos:

"En un principio, la abuela de los Ayoreos era un grillo llamado Direjná. Ella era la dueña del agua, y dondesea que ella estaba, tambien estaba la lluvia. Sus nietos le pidieron que se vaya, eso hizo, fue cuando los dias de calor y sequedad empezaron. La abuela Grillo decidió vivir en el segundo cielo y desde ahí es capaz de enviar lluvia cada vez que alguien cuenta su historia."


Ahora este corto de dibujos animados que es el resultado de una iniciativa de intercambio cultural entre jóvenes artistas de Bolivia y Dinamarca y en la que participan animadores bolivianos y del departamento de formación pedagógica de The Animation Workshop, nos presenta una adaptación de este mito ayoreo (pueblo indígena del chaco boreal), haciendo que esta historia sea una fábula que trata un tema fundamental del mundo contemporáneo: la lucha de los pueblos en contra de la mercantilización del agua.

La cinta se realizó durante el año 2009 en The Animation Workshop que es la más importante escuela de animación de Dinamarca y una de las más prestigiosas de Europa. Para este fin, ocho animadores bolivianos fueron becados durante cinco meses para aprender el arte del dibujo animado tradicional al mismo tiempo que realizaban la película.

Les dejo este hermoso, y aleccionador, video para que los disfruten con sus cachorros (ya sean sus propias crías o sus alumnos).



Un dato curioso es que la voz y canto de la Abuela Grillo en el video, pertenece a una prestigiosa cantante boliviana y ahora embajadora de Bolivia en Francia, Luzmila Carpio, quien también compuso la canción de este corto, canción que se llama: "Chillchi Parita". Este el blog oficial del corto "Abuela Grillo"

Estartegias didácticas

Es muy recomendable, luego de ver el corto, de realizar una jornada de "análisis de la obra", sugiero:  a) Realizar un resumen y señalar los puntos más importanes, así como señalar el conflicto (o nudo) del corto. También se puede investigar si hay otras leyendas (del Perú y/o Latinoamérica) que traten sobre el agua, b) Dialogar sobre la importancia del agua para la vida en general: seres humanos, animales y plantas. Preguntarnos, ¿cómo sería el apnorama del planeta Tierra si, de repente, se acabara el agua? y, c) Sobre todo, generar un debate sobre el cuidado de los recursos naturales y la privatización del agua que se viene dando en el Perú y en el mundo. En esta presentación, en power point, encontrarán abundante información al respecto:

La privatización del agua en el Perú

La Organización Mundial del Comercio, la banca multilateral y las instituciones financieras internacionales (FMI, BM, BID), son los ejes fundamentales que están poniendo al vital líquido en las manos de las empresas.

Por ejemplo: en el año 2 000 el FMI obligó a la privatización del agua en 16 países subdesarrollados, todos estos países tienen el mismo factor común: altamente empobrecidos y terriblemente endeudados.

En el Perú, el año 2002, el gobierno de Alejandro Toledo llevó a cabo el primer experimento de privatización del agua en la localidad norteña de Pacasmayo. Fue un rotundo fracaso.

Alejandro Toledo, fiel y sumiso a sus compromisos con el BM y el BID, privatizó luego el agua en Tumbes. Desde el 2005 las aguas de Tumbes son propiedad de la empresa argentina ATUSA (Aguas de Tumbes - Sociedad Anónima). En los planes privatizadores seguirán las aguas de Piura y Huancayo, hasta llegar a Lima, capital del Perú. El gobierno siguiente, encabezado por Alan García Pérez mantuvo esa meta: continuar con la privatización del agua.



Ollanta Humala, en su mensaje a la Nación del 28 de julio del 2012, anunció que elaborará una propuesta para que el derecho al agua sea incluido en la Constitución Política. Pero este señor ha mandado matar a una quicena de personas en Cajamarca, estos luchadores sociales caídos defendían cuatro lagunas en Conga (Cajamarca) para evitar que la mega empresa minera NewMont las destuyera en su afán de conseguir oro del sub suelo.

Bueno, llegó la hora de despedirnos:

Ggggrrrr!!!!
(¡Hasta pronto!)

Su amigo:

Leo, el león

viernes, 21 de septiembre de 2012

Muere Rebeca Méndez, la "loca" del Muelle de San Blas

Todos hemos oído con tristeza la trágica historia de amor de la canción de Maná «En el muelle de San Blas», que el grupo mexicano popularizó en 1997.Pues bien, su protagonista era real. Se llamaba Rebeca Méndez Jiménez y murió el pasado día 16 en Monterrey, México, según informa «Que.es».



Muere Rebeca Méndez Jiménez, la «loca del muelle de San Blas», que inspiró a Maná
Rebeca Méndez Jiménez

Su historia comenzó en 1971, cuando días antes de casarse con su novio Manuel, éste se fuera a pescar y nunca regresara.

Rebeca, el mismo día en el que estaba previsto su boda, acudió al muelle de San Blas, en Nayarit (México), y esperó a su prometido vestida incluso de blanco. Allí lo esperó durante años hasta que murió este miércoles a la edad de 63 años.

Según informa el diario «El Universal», Rebeca padecía trastornos mentales, y su familia esparcirá sus cenizas en el mar desde el propio muelle de San Blas, tal y como era su deseo.


La muerte de Rebeca Méndez, de 63 años, quien inspiró la canción del grupo Maná 'En el muelle de San Blas', se dio la madrugada del pasado domingo en Monterrey

El Universal

Rebeca Méndez Jiménez, cuya historia de amor inspiraría la célebre canción del grupo Maná "En el muelle de San Blas", murió a los 63 años en la ciudad de Monterrey la madrugada de este domingo, confirmó el portal nayaritenlinea.mx.

Los familiares en Monterrey, Nuevo León y Ahualulco, Jalisco, ya han solicitado al Ayuntamiento de San Blas todas las facilidades para cumplir con la última voluntad de Rebeca: esparcir sus cenizas al mar desde el Muelle de San Blas.

De acuerdo a testimonios de cronistas locales, hace años Rebeca, quien al parecer padecía trastornos mentales, amistaba con un vendedor de artesanía de nombre Ladislao y ella se vestía de novia diciéndole a los pobladores que se iba a casar con él. Ladislao fue atropellado en Guadalajara y más tarde murió en Tepic, sin que a Rebeca le quedara claro tal suceso.

Otra versión afirma que efectivamente Rebeca conoció en su juventud a un pescador de nombre Manuel, que un día se hizo a la mar y no regresó nunca. Para los sanblaseños, Manuel como otros fue víctima del embate de un huracán de aquel tiempo.

Pero todos coinciden que la mujer al tiempo se fue a Puerto Vallarta a vender dulces vestida a manera de novia y tendría un encuentro fortuito con Fher del grupo Maná, donde el cantautor conoció su historia.

Más tarde, Maná acudiría a San Blas a grabar el videoclip de la canción conocida internacionalmente, donde se reprodujo el relato de Rebeca.

El alcalde Porfirio López Lugo informó que pueblo y gobierno municipal continúan con el proyecto iniciado hace meses de erigir una estatua que conmemore a "la loca del muelle de San Blas" que le diera fama mundial al puerto nayarita.

En la develación de la estatua estarían los integrantes del grupo Maná, que ya fueron invitados por el gobernador Roberto Sandoval para que ofrezcan un concierto el día que se inaugure la autopista Tepic-San Blas a mediados del próximo año. 

Fuente:

viernes, 27 de julio de 2012

Niño de 7 años crea su propia máquina Rube Goldberg (video)

Estas complicadas máquinas pueden estar compuestas de ruedas, engranajes, baldes, dominó, entre otros elementos.


Esta secuencia no es parte de alguna película infantil. El niño del video se propuso realizar su propia máquina de Rube Goldberg para atrapar un pequeño monstruo de juguete.

Inspirado en el video This too shall pass de la banda Ok Go, el niño decidió hacer funcionar su propia máquina colocando un margen de 10 a 12 posibles errores. “¡Funciona!”, exclamó el menor emocionado, tras fallar solamente en tres oportunidades.

La Rube Goldberg es una máquina que realiza una actividad muy simple con un recorrido muy largo y elaborado. El nombre proviene de la misma persona que instituyó estos artilugios. Si bien Rube, el caricaturista, nunca construyó los complicados circuitos que dibujó, ellos se han convertido en una inspiración para profesionales y novatos de todo el mundo.

¿Ya viste el video? ¿Te animas a construir tu propia máquina?

Fuente:

jueves, 12 de julio de 2012

Londres 2012: los países de A. Latina que nunca han ganado una medalla olímpica



"Te apoyan cuando tienes resultados"

La boliviana Claudia Balderrama es la única atleta de su país clasificada por méritos propios para los Olímpicos y será la abanderada de la tricolor en Londres.

A sus 28 años, irá a sus primeros Juegos tras conseguir una marca B en 20 kilómetros marcha en los 

Panamericanos de Guadalajara. Y aunque llegar a conseguir la primera medalla para su país parece casi imposible, para ella participar es todo un logro.

Hace tres años esta marchista comenzó a prepararse para este reto mientras trabajaba en un supermercado. 

"No tenía para mis gastos, compraba tenis a medio uso, comía lo que había y no podía descansar porque tenía que ir a trabajar muy temprano", recuerda Balderrama en conversación con BBC Mundo.

Pero su suerte cambió cuando en 2010 conoció al entrenador mexicano Raúl González que preparaba al equipo de marcha mexicano en el altiplano boliviano.

"Me dijo que podía lograr mucho pero que, como no me apoyaban, no iba a lograr casi nada. Me invitó a ir a México porque no comía bien, entrenaba muy duro y no rendía...", explica.

En tierras mexicanas, Balderrama se dedicó plenamente a su preparación y participó por primera vez en un mundial en el que además estrenó sus primeras deportivas que fueron regalo del atleta mexicano Cristian Berdeja.

La boliviana cree que si ha conseguido llegar a Londres es gracias a González, además de las ayudas que ha recibido del Comité Olímpico, de su país y de patrocinadores en los últimos meses.

"Cuando volví a Bolivia empezaron a apoyarme. Te apoyan cuando tienes resultados, no te apoyan para llegar a tener resultados y eso es muy triste", lamenta la atleta.

"Creo que hay mucho talento y que aprovechando la altura podrían salir buenos marchistas y fondistas", concluye.


Medallas de Londres 2012

¿Se reducirá en Londres la lista de los países latinoamericanos sin medallas olímpicas?

Probablemente no encabezarán el medallero pero hay cinco países en América Latina que sueñan con conseguir una gran hazaña en Londres 2012: hacerse con el primer metal olímpico de su historia.
Para la mayoría de los deportistas de esos países que el próximo 27 de julio marchen tras su bandera en la ceremonia inaugural de los Juegos Olímpicos, el hecho de estar ahí será todo un logro.

Y aunque las delegaciones de Bolivia, El Salvador, Honduras, Guatemala y Nicaragua serán de esas que pasan rápido por su escaso número de componentes, les recomendamos que no las pierda de vista porque alguno de ellos podría dar el campanazo y conseguir la primera medalla para su país.
BBC Mundo preguntó a los comités olímpicos de estos países por qué creen que sus deportistas nunca se han subido al podio en unas Olimpiadas y cuáles son sus mayores esperanzas en Londres.

Problemas

No es casual que en la lista de países sin medallas olímpicas estén algunos de los más pobres de la región. Todos los comités alegan que las carencias económicas les impiden apoyar a sus deportistas como se merecen.
"Nuestro país es muy pobre y (el deporte) tiene una asignación presupuestaria muy baja", explica el presidente del Comité Olímpico Hondureño (COH), Salvador Jiménez, al señalar que la falta de presupuesto impide que haya masificación deportiva y que surjan talentos. 

"Aquí la mayoría de los atletas son amateur porque el deporte es un hobby al que no están dedicados a tiempo completo", dice por su parte Moisés Ávalos del Comité Olímpico Nicaragüense que apunta que los únicos que tienen dedicación plena son los beisbolistas, un deporte que ya no es Olímpico.

 Bolivia tiene "otras muchas necesidades y el deporte ha quedado fuera de ellas", indica en ese sentido Juan José Paz, director de Comunicación del Comité Olímpico Boliviano (COB), quien reconoce que las políticas de implementación deportiva en el país son "un poco deficientes".

En eso mismo incide Sergio Arnoldo Camargo, presidente del Comité Olímpico guatemalteco (COG) al señalar que "cuando se forma parte de un país en vías de desarrollo, se piensa que sólo el estudio y la actividad laboral son parte importante para alcanzar un estado de bienestar adecuado" y se deja de lado el deporte.

Otro de los aspectos en los que coinciden los representantes de los comités olímpicos consultados por BBC Mundo es que el fútbol se lleva buena parte de los fondos destinados a deportes y de los patrocinadores locales.

Por todos esos factores, al ser preguntados por las esperanzas de medalla en Londres, la mayoría de las delegaciones que no se han estrenado en el medallero lo ven como algo casi inalcanzable.

De hecho, pocos atletas de estos países han conseguido asegurarse plaza en Londres de forma directa y muchos de los que van lo hacen por el principio de universalidad o por tarjetas de invitación (wild cards) de las federaciones internacionales.

Esperanzas

Entre las delegaciones más pequeñas están las de Nicaragua, con unos siete atletas –solo uno, el boxeador Osmar Bravo, clasificado de forma directa- y la boliviana, que tendrá una delegación de cinco atletas, de los cuales sólo la marchista Claudia Balderrama logró clasificar por marca.

La delegación salvadoreña puede sumar hasta 18 miembros y entre sus esperanzas de éxito están la ciclista Evelyn García, la remera Camila Vargas y Melisa Carvallo, de tiro con pistola. Las tres mujeres se han entrenado en el extranjero.

Guatemala estará representada en Londres por un máximo de 20 deportistas en las categorías de atletismo, ciclismo, tiro, pentatlón, vela, levantamiento de pesas, taekwondo, bádminton y judo, la mayoría de ellos clasificados de forma directa.

Las esperanzas guatemaltecas están en Jamy Franco que fue oro panamericano en los 20 kilómetros marcha en Guadalajara.

Gracias a la clasificación de la selección de fútbol, la delegación hondureña será la más numerosa de las que nunca han conseguido medalla y llevará a un máximo de 25 deportistas a Londres.

Además del fútbol, los hondureños tienen la vista puesta en el luchador Brandon Escobar, nacido en Nueva York pero hijo de hondureños.

Camila Vargas

La remera Camila Vargas, que se entrena en Sevilla, es una de las esperanzas del equipo olímpico salvadoreño.

De cualquier forma, los representantes de estos países coinciden en la necesidad de implementar "políticas duraderas en el tiempo que se dediquen a incentivar al deportista" y al deporte base como indica Juan José Paz, del COB.

Y algunas delegaciones ya se han puesto manos a la obra en ese sentido.

Como la guatemalteca y la salvadoreña que están creando programas similares al de Ayuda al Deporte Olímpico (ADO) de España con una organización "integrada por empresas patrocinadoras del sector público y privado y que a través de esos patrocinios obtienen incentivos fiscales", según explica el presidente del COG.

En el caso de Guatemala, la Fundación Amigos del Deporte (FADO) que se puso en marcha a finales de la década pasada y está integrada por 12 empresas del sector privado, ya tuvo algunos resultados en los Panamericanos de México donde la delegación olímpica de ese país quedó en la decimoprimera posición entre 40 naciones participantes.

También en Honduras se ha creado un proyecto de búsqueda y selección de talentos deportivos y ya hay 73 atletas de entre 13 y 20 años en régimen de concentración total "que están empezando a dar sus resultados en categorías inferiores", explica el presidente del COH.

"Hemos entendido que el poco presupuesto que tenemos debemos enfocarlo en deportes de combate donde hay alguna posibilidad más real de poder alcanzar mejores posiciones y no así de velocidad y fuerza que es mucho más difícil", señala.

Por eso y aunque no pierden de vista Londres, estos países esperan comenzar a cosechar éxitos en futuras Olimpiadas, como las de Río de Janeiro de 2016.

Fuente:

BBC


Contenido relacionado

viernes, 29 de junio de 2012

Principios de Didáctica - Primera Parte

Principios didácticos

1. ¿Qué se debe enseñar en las escuelas?

La educación formal de los niños y niñas debe de ceñirse a a) la adquisición y desarrollo de habilidaders cognitivas y b) el conocimiento del mundo que vive (el presente) y la transmisión de lo mejor de la cultura universal (el pasado).

a) Habilidades cognitivas. En la educación incial y en los tres primeros años de la escuela primaria se debe de enfatizar en:

- Orientación espacial

- Orientación temporal

- Psicomotricidad

- Memoria

- Atenciòn

Estos procesos básicos son el soporte de los demás procesos cognitivos que son el lenguaje, la resolución de problemas, el planeamiento, conceptos y categorías, representaciones, aprendizaje y conciencia.

b) El mundo que vivimos (pasado y presente)

Todos los seres humanos vivimos inmersos en dos grandes esferas: el mundo natural y el mundo social, las ciencias naturales y las ciencias sociales se encargan de estudiar dichas esferas. Pero si nos quedamos aquí estariamos ante una visión estática del hombre y de la vida. Por lo tanto agregaríamos una tercera esfera: la esfera histórica en la que también está inmersa la vida de los seres humanos.

En conclusión: el hombre es un ser biológico, social e histórico. La tres esferas están intimamente ligadas entre si de tal manera que una de ellas no tendría sentido sin las otras.

Hasta aquí ya tenemos una primera aproximación a lo que debería enseñarse en las escuelas.

2. Y ahora ¿cómo debemos enseñarlo?

Aquí entra a tallar la asimilación consciente. Sin asimilación consciente no hay aprendizaje. Veremos este conceto, y su aplicación en las aulas, en el siguiente post.

lunes, 28 de mayo de 2012

Hamelín busca nuevo flautista

GGGRRRR!!!! 

Saludos... 

Uno de los cuentos más popúlares, cuando fui cachorro, era el Flautista de Hamelin de los hermanos Grimm, puedes leer el cuento en PDF aquí (versión de Robert Browning)... Al parecer esta historia tuvo un trasfondo real ¡y yo que creía que solamente era un cuento para cachorros! 

Este post se inició al ller en web de la BBC la siguiente nota:




Dicen que el flautista no ayudaría hoy, porque el pueblo se ganó la fama de "mala paga".

El pueblo alemán de Hamelín podría necesitar pronto un nuevo flautista.


Las ratas parecen haber invadido las calles de la ciudad como ocurrió, según la leyenda, en el año 1284.


La historia de los hermanos Grimm relata cómo los aldeanos del pueblo contrataron entonces los servicios de un joven, que hipnotizó a los indeseables animales con la música de su flauta y los sacó del pueblo.


El flautista los llevó hasta el río Weser, donde se ahogaron.


Pero, libres de la plaga, los aldeanos de volvieron avaros y no le pagaron el dinero acordado.


En venganza, éste blandió de nuevo su flauta. Esta vez encantó a todos los niños del pueblo, a quienes no permitió regresar hasta que sus padres saldaron la cuenta pendiente.

Ratones, fuente y turistas

No es la primera ocasión en que Hamelín, ubicado en la Baja Sajonia alemana, tiene problemas con las ratas en años recientes. En 2008, restos de comida y basura dejados en un campo en las afueras del pueblo se convirtió en un paraíso para los roedores.


Esta vez fue más difícil ignorar su presencia.


Una de las fuentes, ubicada en una zona céntrica, dejó de operar, debido a que los ratones mordisquearon los cables de electricidad que la hacían funcionar.


Según las autoridades, la ciudad debe la nueva plaga a su fama: los turistas que la visitan -en buena medida por la leyenda del flautista- lanzan restos de comida a los pájaros en los alrededores de la fuente. Un verdadero festín para los ratones, que al amparo de oscuridad se hacen con las sobras dejadas por las aves.


De todas formas, la plaga parece haberle dejado algo bueno a la municipalidad de Hamelín esta vez. Un portavoz le dijo a un periódico local que la fuente se había convertido en un problema, porque ahí se acumulaban hojas que tenían que ser limpiadas regularmente.


"La tubería está rota, y la fuente es particularmente difícil de mantener", dijo Weser Zeitug, del gobierno local.


Por otro lado, como apunta el corresponsal de la BBC en Berlín, Stephen Evans, es posible que el flautista tampoco estuviera interesado en ayudar a los habitantes de Hamelín hoy.


Es lo que pasa cuando un pueblo gana fama de "mala paga".


Fuente:


BBC en español


Bonus 1: La versión de Disney del Flautista de Hamelin...




Bueno el vídeo no está tan claro que digamos... sorry...


Bonus 2: Hamelin, la verdad tras la leyenda

Bueno, el audio no es una maravilla, pero nos brinda más luces sobre el tema en cuestión...

Y siquieres saber algo más visita el Conventillo

Grrr!!!
(¡Hasta pronto!)


Bonus 3: (Al cerrar la edición) El grupo español Ñu, en 1980, realizó una canción "El Flautista".Es un gran tema, ¡disfrútenlo!


Ahora sí: CHAO!!!

viernes, 27 de abril de 2012

El día que la selección peruana de fútbol derrotó a Hitler

El escritor uruguayo habló en una entrevista sobre la participación de la selección nacional en Berlín 36, una “historia de dignidad” según él.


El escritor Eduardo Galeano es uno de los pocos intelectuales latinoamericanos que no han temido abordar el asunto futbolístico con la misma pasión y entrega de un hincha que visita las tribunas de los estadios todos los domingos. De hecho, su libro “El fútbol a sol y sombra” es un clásico: uno de los pocos motivos de regocijo disponibles para aquellos lectores que buscan armonizar sus afectos por el balompié y la buena literatura.


Galeano, en “Espejos, una historia casi universal”, del 2008, recoge un episodio futbolero que involucra al Perú, la mítica gesta de los olímpicos del 36, y hace muy poco volvió a hablar de esa piedra fundacional de la mitología deportiva nacional en una entrevista para la TV de su país. En diálogo con la periodista Sonia Breccia, que es recogido por lamula.pe, el escritor reconoce que no conocía la historia, pero que cuando se la contaron sintió de inmediato que se trataba de algo que debía difundir. Aquí la versión oficial de la FIFA y a continuación lo que dice Galeano.


“Así como lo que más nos gusta de la selección uruguaya que jugó en Sudáfrica fue su sentido de la dignidad, esta es una historia muy linda, que tiene que ver con la dignidad. En los Juegos del 36, que fueron organizados por Hitler para demostrar la superioridad de la raza aria, él estaba frente al palco, en un sitial de privilegio en el estadio de Múnich, asistiendo al partido entre Perú y Austria, su tierra de origen [...]. Perú ganó 4 a 2, a pesar de que el árbitro, para evitarle disgustos al “Führer”, anuló tres goles peruanos. Imagínate cómo le cayó a Hitler eso. [...] Esa misma noche los dirigentes se reunieron y anularon el partido. Entonces, la delegación peruana, en un ejemplo de dignidad, se retiró de los Juegos. Puede parecer una pequeña historia, pero creo que tiene mucho que ver con las diversas dimensiones que tiene el fútbol, que es a veces una fuente de dignidad colectiva. Esto tendría que enseñarse en las escuelas: “Saben una cosa, niños, nosotros pertenecemos a un país que humilló a Hitler”. ¿No sería lindo empezar una clase así?”.


Olímpica controversia


No obstante, pese al entusiasmo de Galeano y el orgullo que generó la epopeya de Lolo Fernández, “Manguera” Villanueva y los demás integrantes de aquel seleccionado entre las generaciones posteriores, hace algunos años surgieron algunas voces que pretendieron “derribar el mito” de la participación peruana en Berlín.


El destacado periodista Luis Carlos Arias Schreiber, en un artículo incluido en el libro “Ese gol existe”, reunió diversas pruebas y documentos que demostrarían que aquel partido no se anuló por una disposición nazi sino porque un “millar” de hinchas peruanos invadieron el campo y agredieron a los jugadores europeos, que además habrían sido todos aficionados y no integrantes del célebre “Wunderteam” que causó sensación en aquella época. Para demostrarlo, como ya se dijo, se basa fundamentalmente en documentos y archivos de la época, también bastante discutibles si reparamos en que muchos de ellos fueron redactados durante el régimen más sangriento y corrupto del pasado siglo.


El antropólogo Aldo Panfichi, editor de la mencionada publicación, afirmó en una entrevista publicada por El Comercio tres años atrás: “La investigación cuidadosa de los hechos que se sucedieron en las Olimpiadas de Berlín pone en evidencia que esta imagen del Perú como víctima no se ajusta a la realidad”. Y califica el hecho como “una exageración, una construcción fantasiosa que nos permite imaginarnos que pudimos ser campeones pero que nos robaron el título”.
Está claro que hay episodios de nuestra historia en los que nunca podremos tener una versión definitiva y concluyente. Algunos, esos que de alguna manera han contribuido a forjar nuestra identidad como nación, deberían pertenecer al ámbito de lo intocable. ¿Verdad o mentira? Nunca lo sabremos. Pero los olímpicos del 36 no han dejado de ser héroes. Mejor recordarlos así
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miércoles, 1 de febrero de 2012

De "Lambada" a "Ai se eu te pego": las canciones más pegajosas a través de los años

Letras cortas y melodías fáciles de recordar. Cada año, un nuevo tema se apodera del dial y aquí recordamos algunos de ellos. ¿Te acordabas de todas estas canciones?

Miércoles 01 de febrero de 2012 - 01:57 pm
"Chorando se foi (Lambada)", de Kaoma (1989). La agrupación Kaoma, formada en su mayoría por inmigrantes brasileños que radicaban en París, puso de moda en 1989 el tema "Chorando se foi", el mismo que hizo popular la lambada, bautizada como "el baile prohibido".
"Sopa de Caracol", de Banda Blanca (1991). Con influencias del merengue, el calipso y otros ritmos afroantillanos, la agrupación hondureña Banda Blanca se hizo de popularidad con una canción dedicada a las virtudes de un plato típico de su país. No, el coro no es "watanericonsu", sino "what a very good soup".
"La Macarena", de Los del río (1993). Aunque hay quienes prefieren recordar los años 90 como la década del "grunge", lo cierto es que lo que más sonaba en las radios por aquella época era un tema llamado "La macarena". La canción se convirtió en la primera de habla hispana en vender millones de copias en el mundo y amenizar las fiestas en Estados Unidos, Europa y Asia. Incluso fue bailada por Bill Clinton cuando tentaba la reelección. La dichosa tonada fue lanzada en 1993 y, tras una reedición con ritmos electrónicos en 1995, gozó de popularidad hasta 1997.
"El meneito", de Natusha (1993). Por esos años, también se hizo popular "El meneito", intepretado por la cantante francesa (luego nacionalizada venezolana) Natusha. La canción dio la vuelta al mundo y la coreografía del tema es ya todo un clásico.
"El baile del perrito", de Wilfrido Vargas (1993). Y si de coreografías se trata, Wilfrido Vargas hizo un negocio de estas con sus temas de merengue. "El baile del perrito", "El baile del mono", entre otras, fueron infaltables en las radios latinoamericanas a mediados de los noventa.
"Tic Tic Tac", del grupo Carrapicho (1996). Ya, a finales de esa década, dos canciones en portugués llegaron a las emisoras radiales: "Tic, Tic, Tac", también conocida como "El carrapicho" y la lambada "Chorando se foi".
"Aserejé", de las Ketchup (2002). La nueva década trajo consigo nuevos hits. Uno de los primeros, al igual que "La macarena", vino desde España. Interpretado por tres guapas chicas llamadas Las Ketchup, el "Aserejé", cuya letra hasta ahora nadie entiende, recorrió el mundo en el 2002. Tras acusaciones de mensajes diabólicos ocultos, Las Ketchup desaparecieron convertidas en nuevas integrantes del club de los "one hit wonder".
"Maomeno", de Axé Bahía (2003). Mientras tanto, un nuevo género se hacía de un espacio en el continente. Desde Brasil llegó el axé y con él una decena de grupos "especializados" en dicho ritmo. Uno de los que más caló en la memoria de la gente fue el grupo Axé Bahía que inmortalizó el tema "Maomeno". Como en el caso del "Asereje", nadie ha conseguido descifrar hasta la fecha el significado de dicha canción.
"Numa Numa", de O-Zone (2004). Y si de letras confusas se trata, en el 2004, los rumanos de O-Zone pusieron de moda el "Numa Numa Lei". Lo que al inicio parecía una broma -por la traducción errada: "Pluma Pluma gay"- se convirtió en el tema de moda en América Latina y Europa.
"La tortura", de Shakira y Alejandro Sanz (2005). Finalmente, recordaremos que en el 2005, Shakira se coronaba como estrella internacional al adaptar el reggaetón con los ritmos caribeños en "La tortura".
"Ai se eu te pego", de Michel Teló (2011). Ya por estos días, quien persigue la misma calidad de estrella internacional es el brasileño "Michel Teló":http://elcomercio.pe/tag/336718/michel-telo, autor de "Ai se eu te pego", la canción que ya se coronó como "el hit del verano" del 2012.


Esta información fue tomada de:

El Comercio (Perú)